防疫的特殊时期里，虽然老师们没有了“三尺讲台”，但我们教师团队借助职教云等平台建设了较为完整的课程架构，上传了大量的教学资源，有效保证了在线学习与线下课堂教学同质等效。
开学以来，概论教研室围绕战“疫”，精心设计教学内容，认真打磨教学设计，紧密结合教材内容，开展了在线教学主题“疫情大考更显制度优势”，为所有上课的学生开展了一次关于战“疫”的专题思政课。
线上教学方案思路
下面就《疫情大考更显制度优势》这一专题谈谈具体的教学过程：
一、教学准备
依托平台，整合资源。为保证线上授课的顺利进行，教师进行分解知识点，视频课件上传、精编题库上传、生成知识点小测试题、设置讨论主题及作业。
二、教学过程
第一步：签到上课。班级微信群内提前五分钟发布上课提醒，提示学生按时在云课堂进行签到。十五分钟内对没按时签到的同学课后及时找班主任或辅导员了解原因，督促其按时完成学习任务。
第二步：回顾点评。微信群内总结上一次作业或者测试的基本概况，对典型作业进行点评，指出存在的问题，对优秀的作业范本群内展示，示范激励。
第三步：新课导入。课程开始前借助学习强国平台共同听一个战“疫”小故事，引导学生关注时事，发现身边的真善美，互动分享感悟。
第四步：新课讲授。接下来先自学本课课件、文档、视频等教学资源，梳理知识点，理清逻辑脉络。然后观看慕课网着重理解学习任务中的重难点。
在新课讲授环节，为了调动学生参与课堂活动的积极性，保持在线学习的状态，借助微信群或职教云开展课堂讨论、头脑风暴、问卷调查、课堂投票和点名提问等方式让学生实时参与到课堂教学活动中。
第五步：课堂小结
疫情防控工作取得的成效再次无可争辩地证明了，中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，也让世界见证了中国政府的坚定决心，见证了中国人民的团结力量，见证了中国制度的强大优势。
第六步：作业发布
三、课后反思
学无止境，教无定法，线上课进行到现在，我们经历了从不知所措到熟练运用在线平台授课，有收获也有感悟。线上教学在抗疫期间一方面保证了“停课不停学”，另一方面也显现出了相对线下教学的突出优势，比如教学内容更加精细化、学习内容可再现化和教学反馈全员化等等，这就为以后线下线上课堂的连贯结合奠定了基础。
天使在前线，教师是后盾，用心上好每一堂课是教师的责任,等“疫”散去，我们从“云端回到校园”，期待在美丽的德职校园与你相见！
