开学以来，《大学生心理健康》课程依托职教云+班级微信群+QQ直播平台，根据不同的项目内容，不断探索，组合选择适宜的授课方式。
还算幸运的是，疫情之前的一学期，《大学生心理健康》教学团队就在职教云平台建设了较为完整的课程架构，上传了大量的包括PPT，微课视频，随堂小测试，心理测评，体验活动，课后作业等等在内的课程资源，并且在课堂上实际应用了一个学期，积累了初步经验。充足的课程资源为网课的顺利进行奠定了基础，节省了大量的整理上传资料的时间，得以不断根据教学效果对课程进行修正和完善。
下面以项目《学习与记忆》为例，谈谈具体的教学设计。
总的设计理念就是牢牢把握思政进课堂理念，把抗疫期间的国家大政方针，处处彰显的爱国主义、理想信念、制度优势、人类命运共同体等精神有效融入课堂，渗透到教学的各个环节。引导学生把灾难化为磨砺，在疫情防控中不断强化积极乐观、勇于担当的心理素质，使学生成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。
教学过程可以描述为七步教学法：
Step1班级微信群内提前20分钟发布提醒，云课堂手势密码签到。对没按时签到的同学要过后了解原因，督促按时学习。
新课前引导学生交流最新的疫情发展，讨论国家最新政策，了解学生的心理健康状况，解决心理困惑，检查课前任务单的完成。
微信群内发布总结上一次作业的概况，对典型作业点评，指出存在的问题，对优秀的作业范本群内展示，示范激励。（8分钟）
Step2预习本课微课视频6个，PPT课件1个，提出具体要求（25分钟）界面如下：
Step3就教学重点问题讨论区发起课堂讨论（10分钟）
Step4重难点解析，利用QQ直播间，时间不宜过长，（20分钟）集中解决重难点：三种记忆的特点以及增强记忆的途径，有助于学生注意力的集中。
Step5QQ群内集中语音答疑，学生自由提问 （20分钟） 老师必须要做好充足的知识准备，随时使用小贴士 tips。
Step6课堂小结（4分钟）
Step7作业设置发布（3分钟）
说一下课后反思。
线上教学在抗疫期间确实起了重要的作用。保证了“停课不停学”，保证了疫情期间对学生心理健康状况的全面了解掌握与及时的心理辅助。
线上教学的优势明显，《大学生心理健康》使用了基于职教云平台自己创建的课程，也随时借鉴使用其他课程网站的海量资源，课堂形式多样，签到，课堂讨论，在线测试，作业的提交批改，比传统课堂更加便捷，更容易实现。合理有效的评价机制，对学生有良好的督促作用。关注国内最新的心理抗疫专家资讯，制定并执行本校的疫情期间的心理辅导计划。
如开通心理辅导热线，制作新冠病毒疫情防控的学生心理辅导专题。教学内容与团体心理辅导、个体心理咨询相结合，保证疫情期间的学生心理健康。
线上教学的局限与不足
由于平台的技术故障经常会干扰到课堂的持续进行。授课时间受影响。
教学计划中的部分内容无法实现，比如团体体验活动。
线上教学更适合于自主学习能力强的学生，而对于自控力弱不听讲的学生，无法全面监控提示，保证学习质量。
希望自己不断努力探索，一直在路上。
基础部（马院）宋晓丽
